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2019-10-16 12:15 贵州-贵阳
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在园区规划、共同建设、场地使用、教育教学资源共享与管理等方面形成统一的协调机制,在进驻园区的专业、课程、教材、师资方面进行互派交流、确立发展目标、成果转化等方面形成成长机制。c.建立健全园区、各办学点在专业建设、人才培养、课程开发、师资建设、招生与就业、校企合作等方面的运行机制,扩大覆盖面,构成单位各司其责。d.通过建立开放式的职业教育高技能人才公共实训基地,不断加强内涵建设,扩大培训对象、范围,创新职业培训与社会服务新模式,实现社会服务的“全覆盖”。利用园区的优秀人才师资、先进的实验实训设备,实施“全覆盖”的社会服务经济新模式,更好地服务地方经济建设和社会发展。e.创新职业教育、教学、师资和管理体系。建立教育教学资源库,通过校企、园区、各点的联合办学,以学生能力培养为核心,共同开展专业建设、课程开发设计等工作,促进园区内的教育教学优势和特色专业的发展,创新教学管理模式,强化以专业为核心的内涵建设;完善并实施教师准入制度、职称评定制度,实施严格的教师管理制度;建立规范的人才培养评价制度,改进教育教学评价标准;建立开放、统一的招生与就业管理制度;建立校企共同实施教育教学、实施监控与评价的运行机制。
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在园区规划、共同建设、场地使用、教育教学资源共享与管理等方面形成统一的协调机制,在进驻园区的专业、课程、教材、师资方面进行互派交流、确立发展目标、成果转化等方面形成成长机制。c.建立健全园区、各办学点在专业建设、人才培养、课程开发、师资建设、招生与就业、校企合作等方面的运行机制,扩大覆盖面,构成单位各司其责。d.通过建立开放式的职业教育高技能人才公共实训基地,不断加强内涵建设,扩大培训对象、范围,创新职业培训与社会服务新模式,实现社会服务的“全覆盖”。利用园区的优秀人才师资、先进的实验实训设备,实施“全覆盖”的社会服务经济新模式,更好地服务地方经济建设和社会发展。e.创新职业教育、教学、师资和管理体系。建立教育教学资源库,通过校企、园区、各点的联合办学,以学生能力培养为核心,共同开展专业建设、课程开发设计等工作,促进园区内的教育教学优势和特色专业的发展,创新教学管理模式,强化以专业为核心的内涵建设;完善并实施教师准入制度、职称评定制度,实施严格的教师管理制度;建立规范的人才培养评价制度,改进教育教学评价标准;建立开放、统一的招生与就业管理制度;建立校企共同实施教育教学、实施监控与评价的运行机制。

在园区规划、共同建设、场地使用、教育教学资源共享与管理等方面形成统一的协调机制,在进驻园区的专业、课程、教材、师资方面进行互派交流、确立发展目标、成果转化等方面形成成长机制。c.建立健全园区、各办学点在专业建设、人才培养、课程开发、师资建设、招生与就业、校企合作等方面的运行机制,扩大覆盖面,构成单位各司其责。d.通过建立开放式的职业教育高技能人才公共实训基地,不断加强内涵建设,扩大培训对象、范围,创新职业培训与社会服务新模式,实现社会服务的“全覆盖”。利用园区的优秀人才师资、先进的实验实训设备,实施“全覆盖”的社会服务经济新模式,更好地服务地方经济建设和社会发展。e.创新职业教育、教学、师资和管理体系。建立教育教学资源库,通过校企、园区、各点的联合办学,以学生能力培养为核心,共同开展专业建设、课程开发设计等工作,促进园区内的教育教学优势和特色专业的发展,创新教学管理模式,强化以专业为核心的内涵建设;完善并实施教师准入制度、职称评定制度,实施严格的教师管理制度;建立规范的人才培养评价制度,改进教育教学评价标准;建立开放、统一的招生与就业管理制度;建立校企共同实施教育教学、实施监控与评价的运行机制。
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